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職業(yè)工程教育課程開(kāi)發(fā)——設(shè)備教材設(shè)定，針對(duì)各廠家的自動(dòng)化設(shè)備包括運(yùn)動(dòng)控制、過(guò)程控制、環(huán)境工程、智能樓宇、機(jī)械電工、模具等專(zhuān)業(yè)設(shè)備進(jìn)行教材開(kāi)發(fā)。 通過(guò)對(duì)設(shè)備的各種功能和實(shí)驗(yàn)來(lái)做任務(wù)式教材開(kāi)發(fā)，從設(shè)備的各組件工作原理到設(shè)計(jì)方案到控制原理到算法編寫(xiě)進(jìn)行深入講解，使設(shè)備的原理、結(jié)構(gòu)、算法控制清晰明了。

職業(yè)工程教育課程開(kāi)發(fā)—— 環(huán)境工程類(lèi) 的講解，運(yùn)用水處理工廠的實(shí)際場(chǎng)景，結(jié)合動(dòng)畫(huà)仿真描述出各種處理工藝的運(yùn)行過(guò)程和各部件的工作情況，從而展現(xiàn)出各種水處理工藝的工作原理、處理參數(shù)和注意事項(xiàng)。

職業(yè)工程教育課程開(kāi)發(fā)—— 過(guò)程控制類(lèi) 在過(guò)程控制的講解中加入了大量的數(shù)學(xué)模型結(jié)合控制對(duì)像來(lái)做仿真，使得PID算法中的各種輸入值、反饋值、輸出控制量、對(duì)像的控制結(jié)果清晰的展示出來(lái)。

職業(yè)工程教育課程開(kāi)發(fā)—— 液壓與氣動(dòng)類(lèi) 通過(guò)工作原理示意圖來(lái)演示各部件的工作方式：

職業(yè)工程教育課程開(kāi)發(fā)—— 儀表和傳感器類(lèi) 在講解各種儀表時(shí)，時(shí)通過(guò)實(shí)際工程中的簡(jiǎn)單控制應(yīng)用來(lái)展示，儀表的功能和控制方式：在傳感的講解中，先建立改傳感器的物理模型，再加入交仿真來(lái)展示被測(cè)得介質(zhì)與傳感器輸出之間的關(guān)系，從而更深刻的理解傳感器的原理和應(yīng)用。

職業(yè)工程教育課程開(kāi)發(fā)——PLC自動(dòng)控制類(lèi) 在講解PLC梯型圖編程時(shí)采用任務(wù)導(dǎo)向式的教學(xué)方式，通過(guò)一些實(shí)際的工程案例來(lái)講解梯形畫(huà)的編程技巧和注意事項(xiàng)

職業(yè)工程教育課程開(kāi)發(fā)——機(jī)械制造類(lèi) 將要學(xué)習(xí)的機(jī)械部件進(jìn)行數(shù)字化，將外殼和不參與原理講解的零件作隱藏處理，再用交互式仿真或自動(dòng)演示的方式，讓各個(gè)零件進(jìn)行連動(dòng)，使得整個(gè)部件的工作原理清楚可見(jiàn)。

職業(yè)工程教育課程開(kāi)發(fā)——電子電工類(lèi) 電路原理中的電感講解，通過(guò)電子在實(shí)際電路中的移動(dòng)軌跡動(dòng)畫(huà)仿真，磁場(chǎng)對(duì)電子產(chǎn)生的效應(yīng)仿真，來(lái)說(shuō)明電感的工作特性，使其對(duì)電感的工作原理和作用清晰了然。